El desarrollo y aprendizaje de las competencias

EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS

Con la lectura de Xavier Vargas, podemos darnos cuenta de lo que implica ser educador en este siglo, pues nuestra tarea sera que nuestros educandos desarrollen competencias a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad
La forma como el autor nos lleva a darnos cuenta que las teorías que considerabamos contrarias se enlazan para explicarnos el proceso de aprendizaje, ha sido revelador. Un verdadero aprendizaje debe ser situado en la realidad del estudiante para que se transforme en un aprendizaje significativo, a la vez que es un aprendizaje construido por el mismo, pues no puede ser de otra manera. Además de tomar en cuenta los 4 pilares fundamentales de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser, mismos que son el fundamento de la RIEMS.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

De ninguna manera se puede pensar que el aprendizaje sea algo trivial, sin importar que se aprenda a caminar, a andar en bicicleta, a leer, a realizar operaciones matemáticas o a hacer una disección. Cada aprendizaje que realizamos a lo largo de nuesta vida, ha requerido de una coordinación tal que nuestra estructura cognoscitiva puede ser modificada, para permitirnos integrar el nuevo conocimiento de manera relacionada con toda nuestra experiencia de vida y los aprendizajes previos y que además permitirá aprendizajes futuros.
De lo anterior se desprende que no es posible medir ni observar el aprendizaje a través de unas simples preguntas de contenidos. Esto solo nos permitiria conocer si hay aprendizaje conceptual, pero no si hubo un aprendizaje procedimental ni actitudinal.
Nuevamente nos damos cuenta de que si es necesario un cambio en la forma de enseñanza y evaluación de los aprendizajes, en todos los niveles educativos de nuestro país, para desarrollar estrategias que verdaderamente conlleven al desarrollo de competencias en los estudiantes.

Concepciones de Aprendizaje

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE
Concepciones de aprendizaje congruentes con el enfoque por competencias

Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.

Al lograrse el aprendizaje significativo, permite una mejor aplicación en la vida real y las situaciones que se presenten, pues el joven le encuentra una utilidad.

Constructivismo. ( J. Piaget).
Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento. Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. Así pues, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo

Al aprender a resolver problemas se adquieren competencias que finalmente serán utilizadas en la vida real, y que puede ayudar a transformar su forma de pensamiento.

Socio-constructivismo. Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprenden a explicar, argumentar... Aprender significa "aprender con otros", recoger también sus puntos de vista. La socialización se va realizando con "otros" (iguales o expertos).

El ser competente exige tomar en cuenta el entorno social, pues cada problema deberá ser resuelto de acuerdo a las condiciones sociales y ambientales.

La aventura de ser maestro

Cuanta razón tiene José Esteve al decir que se aprende a ser maestro por ensayo y error y que en el camino deben sortearse distintas dificultades, como elaborar tu propia identidad profesional, dominar las técnicas básicas para ser un buen interlocutor, resolver el problema de la disciplina y adaptar los contenidos al nivel de conocimiento del alumnado.
También es muy cierto que no solo los alumnos se pueden aburrir soberanamente, sino nosotros los maestros si no preparamos bien una clase y la planeamos en forma dinámica. Y con el paso del tiempo, corrigiendo errores y apuntalando lo positivo, se puede abandonar las apariencias y se gana la libertad de ser profesor: la libertad de estar en clase con seguridad en uno mismo, con un buen conocimiento de lo que se puede y lo que no se puede hacer en una clase; la libertad de decir lo que se piensa, de ensayar nuevas técnicas para explicar un tema, de cambiar formas y modificar contenidos. Y con la libertad llega la alegría: la alegría de sentirse útil a los demás, la alegría de una alta valoración de nuestro trabajo, la alegría por haber escapado a la rutina convirtiendo cada clase en una aventura y en un reto intelectual.
Pocos autores podrían definir tan claramente lo que significa ser maestro y sobre todo “maestro de humanidad”.

Mi confontración con la docencia

Hola compañeros y compañeras!

Soy Libertad Cárdenas y estudie la Licenciatura en Hidrobiología en la Universidad Autonoma Metropolitana, unidad Iztapalapa, en la ciudad de México. Como ven, nada que ver con la docencia, y debo reconocer que tampoco estaba en mis planes dar clases.

Cuando me gradué, empecé a buscar trabajo en la industria, pero no lo encontraba, y una amiga me comento del Cetmar 15 y fui a preguntar si habría alguna plaza para mi, y que ¡¡¡me la dan!!!! Y ahora tengo 18 años de experiencia docente dentro de la EMS, y eso que en un inicio acepte la plaza como una opción temporal, pues mi objetivo era continuar buscando trabajar en la industria, pero la vida tenia otros planes para mi, ya que le encontre el gusto a la docencia y ahora me encanta mi trabajo y el darme cuenta que soy parte importante (eso quiero creer) en la vida de muchos chicos y chicas, me hace sentir que estoy cumpliendo mi misión.

Me han tocado tres cambios de planes y programas, asi que mi historial de asignaturas es largo: Biología, Ecología, Biología contemporánea, Química III, Bioquímica, Microbiología, Tratamiento de residuos sólidos, Métodos Instrumentales de análisis, y ahora los Módulos profesionales I, II, III y IV, de la carrera técnica Laboratorista Ambiental.También he impartido las Tutorías en el esquema grupal. Y regularmente tengo mi carga completa, lo que a veces vuelve cansado el trabajo debido a que no hay tiempo ni para sentarse.

Cuando inicie mis labores como docente era muy estricta e inflexible, y no me detenía a pensar en que mis alumnos podían tener problemas, pero el empezar a prepararme y con la convivencia con compañeros de trabajo he podido aprender a ver a mis alumnos como seres humanos, a los que les afecta lo que ocurre en su vida familiar y social, y que debo ser flexible en muchas ocasiones para apoyarlos.

Esto hace que el ser docente signifique mucho para mí, porque me ha cambiado mi concepción de la vida, me ha vuelto mas humana, no solo en el trabajo sino en mi vida personal.

También es una gran satisfacción cuando encuentro a ex-alumnos y se detienen a saludarme y contarme como les va en la universidad o me presentan a su esposa o esposo e inclusive a sus hijos, y me doy cuenta que son gente de bien, que han logrado superar obstáculos y salieron adelante y que yo tuve que ver en ello. Que cumplí con mi trabajo más importante: orientar a los alumnos, apoyarlos y motivarlos en cada momento de aprendizaje.

Considero que el trabajo docente me ha dejado muchas más satisfacciones de las que me hubiera podido imaginar hace 18 años. Hoy se que no cambiaria mi trabajo por ningún otro.

Saludos y buenas noches.

Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes
Mis estudiantes son muchachos y muchachas de cuarto semestre en el área de laboratorista ambiental; es un grupo grande de 45 alumnos, de los cuales 30 (66.6%) utilizan el internet como reservorio y 15 (33.4%) como espacio social.

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Buscar información para/sobre:

• Adquirir conocimientos
• Hacer tareas
• Recetas de cocina
• Belleza y moda
• Universidades y carreras.

Descargar:

• Juegos
• Programas
• Musica
• Videos
• Actualizaciones
• Películas
• Imágenes

Ver películas
Comprar información
Ver caricaturas

Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
Chatear
Cotizar y comprar
Firmar metroflog
Ver páginas sociales
Enviar correos
Utilizar aplicaciones y programas en línea
Jugar
Crear:
Páginas
Blogs
Espacios

La estrategia que construimos fue la siguiente:
Crear un blog que contenga lo siguiente:
· Las guías del alumno para consulta
· Juegos y aplicaciones para mejorar el aprendizaje
· Clases grabadas
· Preguntas y respuestas
· Comentarios y sugerencias
· Páginas relacionadas para consulta
· Envio de tareas
· Lista de tareas
· Eventos, visitas y prácticas.
· Apoyos didácticos
· Formas de evaluación
· Guías para exámenes
· Fomenten los valores

Lo que se enseñarán uno al otro es

• Jazmín Jiménez a Yesenia Herrera: Chatear con personas de bien
• Alfonso Santiago a Jenny Pérez: Bajar música y navegar
• Jenny Pérez a Alfonso Santiago: Chatear
• Génesis Miguel a Moisés Contreras: Abrir una cuenta en myspace.com
• Moisés Contreras a Génesis Miguel: Descargar programas de google
• Laura Caballero a Anayeli Carrillo: Usar Ares para descargar música
• Anayeli Carrillo a Laura Caballero: Usar Hi5
• Lizzie Ramos a Yamileth Mendez: Bajar caricaturas
• Yamileth Mendez a Lizzie Ramos: Crear un metroflog
• Viridiana Maximiliano a Susana Velazquez: Crear metroflog y cambiar contraseñas
• Susana Velazqueza Viridiana Maximiliano: Bajar música y crear correos
• Yamileth Mendez a Rosa María Negrón: Crear un metroflog
• María Luisa Flores a Lesvia Marroquín: Componer imágenes para los trabajos
• Yesenia Herrera a Lesvia Marroquín: Subir fotos al metroflog
• Yesenia Herrera a María Luisa Flores: A hacer más completos los trabajos con diversas cosas
• Ader Domínguez a Mariana Landaverde: A crear aplicaciones
• Mariana Landaverde a Ader Domínguez: Crear una cuenta de metroflog
• Luis Alberto Pérez a Benjamín Sánchez: Subir una foto a you tube
• Benjamín Sánchez a Luis Alberto Pérez: Crear un metroflog y un blog
• Abril Zetina Olán a Yesenia Herrera: Bajar imágenes de caricaturas
• Lucina Márquez a Jessica Aquino: Hacer un informe y escribir rápido en el teclado
• Jessica Aquino a Lucina Márquez: Crear videos y bajar música
• Dulce Pérez a Jessica Aquino: Descargar juegos
• Dulce Pérez a Magnolia Lázaro: Subir fotos en metros
• Rosalva Hernández a Dulce Pérez: Crear páginas con temas
• Víctor Castillo a Juan Alberto Rodríguez: Descargar música
• Juan Alberto Rodríguez a Eduardo Ramírez: Buscar información para las tareas
• Eduardo Ramírez a Víctor Castillo y Juan Alberto Rodríguez: Crear un espacio y crear aplicaciones para facilitar la búsqueda de información
• Magnolia Lázaro a Jessica Aquino: Bajar música y modificar trabajos e imágenes
• Jessica Laureano a Magnolia Lázaro: Subir fotos
• Magnolia Lázaro a Jessica Laureano: Descargar música, modificar trabajos y crear imágenes
• Lesvia Marroquín a Abril Zetina, Yesenia Herrera y Maria Luisa Flores: Crear fotos y modificarlas
• Clara Martínez a Thania Cadena, Mildred Alfonso y Guadalupe Chacha: Crear páginas, editar fotos y hacer planos en 3D
• Thania Cadena a Clara Martínez: Instalar programas
• Trinidad Basilio a Catalina Basilio: Buscar información
• Catalina Basilio a Karina Ramírez: Descargar música
• Karina Ramírez a Trinidad Basilio: Crear espacios
• Mildred Alfonso a Guadalupe Chacha y Clarissa Lopez: Crear un blog y hacer aplicaciones
• Clarissa Lopeza Guadalupe Chacha: Descargar programas
• Noymi Villatoro a Beatriz Rodriguez: Quitar virus de la computadora
• Beatriz Rodriguez a Noymi Villatoro: Escanear
• Iris Guzman a Karla Ramos: Descargar música
• Karla Ramos a Iris Guzman: Crear mi espacio
• Guadalupe Chacha a Rosa María Negrón y Jessica Avendaño: Usar la compu para buscar información, seleccionarla e imprimirla

Toda esta actividad se llevará a cabo en el centro de cómputo del plantel

Un saludo a mis compañeros

Hola a todos y todas ustedes. Me encanta la idea de interactuar de esta forma, espero que pronto seamos expertos y nuestro trabajo aumente cada dia en calidad (me refiero al uso de estas herramientas).
Reciban un abrazo cordial
Libertad Cardenas